<宣讲技巧16>

（１６）怎样设计“模拟练习”？

1. 讲授之前，若能透过一些活动，使听众事先体验你将要讲的内容，这不仅能使课堂更为活泼有趣，亦可使听众更容易接受你将要讲的东西。这些体验活动，我们称之为“模拟练习”。

2. 做模拟练习，通常有以下的步骤：

ａ）找出要讲的内容及这个模拟练习的目的－－即你想透过这个练习，教给学员甚么？

ｂ）找些与这个内容有关的例子，或这个内容的来源－－即你怎样领略到这个内容？

ｃ）用角色扮演、问卷等活动，让学员试试这个“内容”，或试试／进入那个令你领略到这个内容的处境；

ｄ）问学员：“你在这活动中，学到、发现到、体会到甚么（或觉得怎样）？”

ｅ）确认他们的体会，并补充、指出你透过今次模拟练习（或活动）想带出的讯息、内容。


程序
做法
例一
例二
例三

１．先找出要讲的内容及这个模拟练习的目的－－即你想透过这个练习，教给学员甚么？

我们是地上的光，要传扬开去，而在传的过程中，有时我们都会熄灭，若熄了，要在基督里再燃点自己。
若要传，我们要常与光明的主在一起。
天主无限而且惊人的宽恕（特别在告解中）。
内容（透过这个活动使人知道）：教道理时，说话如没有语气，学员便会觉得闷，并且会影响学习。

２．找些与这个内容有关的例子，或这个内容的来源－－即你怎样领略到这个内容？

中秋节传蠋光给别人／帮人点灯。传／点的时候可能会被风吹熄，吹熄了要再点着它。
人家得罪自己时，自己不容易宽恕他人；但天主却不然，我犯了罪，祂仍旧照顾我，相比之下，更见天主很宽容大量。
自己上过某兄弟的课堂，他是没语气的，自己也觉得闷，听不入耳！

３．用角色扮演、问卷等活动，让学员试试这个“内容”，或试试／进入那个令你领略到这个内容的处境；

传蠋光比赛－－学员分两组，每组再分ＡＢ两边，Ａ边学员手持一枝燃点了的蜡蠋由自己那边传去对面（即Ｂ那边），然后Ｂ那边的学员接过后，再传回去Ａ那边，看那一组最快。传的时候若熄了，要去后面一枝代表“基督”的蜡蠋，燃点回自己手上的蜡蠋后，才可再继续传蠋光。

（在问卷上）问学员如果有人得罪自己，例如：借钱不还，自己会有甚么反应，能否宽恕他、再帮他？再问学员换了自己得罪天主，祂会怎样？

如不用问卷，可将自己的反应用动作、姿势表达出来，又可以玩角色扮演，做个即兴话剧
自己故意没语气地讲授。

４．问学员：“你在这活动中，学到、发现到、体会到甚么（或觉得怎样）？”

（若常问此问题，可培养反思、省察的习惯）；

问学员：“你在这活动中，学到、发现到、体会到甚么（或觉得怎样）？”

５．
确认他们的体会，并补充、指出你透过今次模拟练习（或活动）想带出的讯息、内容。
确认他们的体会，并补充、指出第１点的内容。
确认他们的体会，并补充、指出第１点（及第２点）的内容。
确认他们的体会，并补充、指出第１点的内容。

http://www.catholicworld.info/preachskills/s/16.html